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【转载】课堂教学的至高境界:“手中无书,目中有人”  

2017-08-24 11:19:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     教师上课的最高境界是什么?课堂上,教师面对的是活生生的人,这注定了教师的授课活动,要以学生为主体,而不是以手里的教案为不变的千篇一律,要做到“手中无书,目中有人”:

课堂教学的至高境界:“手中无书,目中有人” - 老牌子 - 皖江潮头

      课堂教学的至高境界,教师要做到“手中无书,目中有人”!

            第一、手中无书。上课不需带教案,拿着教案怎么面对全体学生?要察言观色,眼观六路,耳听八方,观察每个学生的学习情况,因此备课的时候要备得十分熟练。所以,备课要充分备好学情,也就是充分了解学生的实际情况,我们所有的学科都是为了育人,这是教育的本质。教育就是为了促进每个学生的终身发展,把学生蕴藏的潜能通过教师的开发把它变成现实。

课堂教学的至高境界:“手中无书,目中有人” - 老牌子 - 皖江潮头

     课堂教学的至高境界,教师要做到“手中无书,目中有人”!

           第二、目中有人。课堂上,教师不仅要走进学生的知识世界,而且要走进他们的生活世界和心灵世界。教育脚步有深有浅,你要停下来,深入思考哪些是对的,哪些是错的,哪些是不足的,久而久之就能摸到规律了。课堂教学是要深入研究的。老师绝不能做教书匠,不能只是灌输知识。在传授知识、培养能力的同时,要发展智力,熏陶情感,要育人。

课堂教学的至高境界:“手中无书,目中有人” - 老牌子 - 皖江潮头
      课堂教学的至高境界,教师要做到“手中无书,目中有人”!
     第三、教学是立体的,育人和求知应该互相渗透。课堂教学要多功能、立体化。要以学科智育为核心,融合态度、情感、价值观的教育,真正做到既教书,又育人。放下千篇一律的文字教案,眼里是活灵活现的生命个体,根据学生需求来选择知识,根据学生特点来调控课堂环节,真正做到“手中无书,目中有人”!

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